LÍNGUA ESPANHOLA INSTRUMENTAL II: Balada para un loco (Piazzolla)

Ementa e Cronograma

Curso: Letras, Licenciatura Plena / 6º Período
Carga Horária: 40h Ano/Semestre: 2008/2 Horário: Quartas-feiras,13:30 às 14:20 e das 14:20 às 15:10h
Prof: Felisberto José Vasco Gonçalves

EMENTA E CRONOGRAMA
I – Ementa

Espanhol instrumental, com ênfase na leitura e compreensão de textos. Levantamento e análise de aspectos gramaticais e lexicais. Técnicas de leitura. Estudo da estrutura textual. Regras de acentuação, regras de eufonia, heterossemânticos e heterotônicos, verbos regulares. Falsos cognatos.

II – Objetivos

a) Geral:
Desenvolver e aprimorar a habilidade de leitura e interpretação em língua espanhola propiciando ao aluno a aplicação de diferentes técnicas de leitura para ampliação da compreensão de textos não apenas acadêmicos, com destaque para os recursos gramaticais neles utilizados. Propiciar fluência em língua espanhola para situações quotidianas simples, uma vez que nossa cidade se constitui em importante destino turístico nacional, onde existe carência de pessoal da rede turístico-hoteleira habilitado em língua espanhola.

b) Específico:
Proporcionar um processo de aprendizado onde técnicas modernas, objetivas e comprovadas da Lingüística Aplicada propiciem ao estudante fixar padrões lingüísticos, adquirir vocabulário, ler e compreender textos em língua espanhola com finalidade acadêmica.

III – Conteúdo Programático

III.1. Situacional: (Tópicos em continuação ao semestre anterior). Diálogos em situações cotidianas.

III.2. Textual: Compreensão do áudio de textos escolhidos. Estudo e compreensão do texto conforme as técnicas de “scanning” e “skimming”, referenciando preferencialmente o dicionário da Real Academia Española (espanhol - espanhol), com suporte do dicionário Michaelis (espanhol – português).

III.3. Morfossintático: Consideração da estrutura morfossintática da Língua Espanhola observando-a comparativamente à Língua Portuguesa, observando especialmente os heterotônicos, os heterogenéricos e os heterossemânticos.

IV – Estratégias (metodologia e multimídia)

a) Exercícios aurais/orais a partir de entrevistas e vídeos.
b) Audição de CD´s, com performances de falantes nativos, para acompanhamento de textos e canções com finalidades lúdico-didáticas.
c) Fragmentos de filmes em DVD para treinamento da compreensão.
d) Remontagem do projeto que ressalta o multiculturalismo e a abrangência da Língua Espanhola.

V – Sistema de Avaliação do Aproveitamento Escolar

Em conformidade com o Regimento do ISED, (Normativizado pela Resolução 03/2006, aprovada pela Congregação de Cursos/Conselho Acadêmico, respaldados pelo REGIMENTO GERAL da Instituição , art. 20,89,90 e 91)o sistema avaliativo contemplará duas notas de 0 a 10 pontos, que em média aritmética produzirão resultados de 0 a 10. Uma dessas notas 10 corresponde a um teste valendo 5 pontos e uma prova final, valendo 5 pontos). A outra nota 10 será somatória de 5 pontos de avaliação qualitativa (assiduidade, participação, motivação, auto-avaliação, avaliação do grupo) e 5 pontos de atividades e exercícios.

VI – Bibliografia Básica:

- ASSALI, Shirley Maia. Conjugação de verbos em espanhol. 2 ed. São Paulo: Ática, 2001.
- FREIRE, M. Teodora Rodríguez Monzú. Síntese gramatical de la lengua española. 5 ed. São Paulo: Entreprise, 1999.
- LLORACH, Emilio Alarcos. Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe, 1999.
- MICHAELIS. Pequeno Dicionário Espanhol-Português e Português-Espanhol. São Paulo, Melhoramentos, 2000.

VII - Bibliografia Complementar:

- Instituto Cervantes (DELE – Diplomas de Español como Lengua Extranjera): http://diplomas.cervantes.es/index.jsp
- Fale Já (Curso Básico de Espanhol), Londres/São Paulo: Eurotalk/Europa Multimídia, 1997 (CD-Rom com exercícios de linguagem, pronúncia, vocabulário, jogos interativos).

Na Rede Mundial de Computadores:

- Real Academia Española (dicionário) http://www.rae.es/rae.html
- Dicionário Michaelis: http://www.uol.com.br
- Jornal Clarín (Buenos Aires): http://www.clarin.com/
- Jornal La Nacion (Buenos Aires): http://www.lanacion.com.ar/
- Jornal El País (Madri): http://www.elpais.com/global/
- Jornal El Mercúrio (Santiago): http://www.emol.com/
- Jornal Miami Herald (em espanhol): http://www.elnuevoherald.com/
- BBC (espanhol): http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/news/
- VOA (espanhol): http://www.voanews.com/spanish/2008-09-24-voa13.cfm

VII – Cronograma

Data - Conteúdo - Metodologia e Atividades avaliat.

06/8
- Apresentação da Ementa.
- Discussão sobre conteúdos e metodologias da disciplina no semestre anterior.

- Utilização da sala de multimídia. Projeção em Powerpoint.

13/8

- Criação de BLOG da turma com a ementa, textos e vídeos em: www.espanholinstrumental.blogspot.com – Revisão de questões morfossintáticas críticas.

- Utilização da sala de multimídia. Projeção do blog em PowerPoint.
- Repasse dos vídeos e apresentações em PowerPoint sobre Língua Espanhola e Multiculturalismo.

20/8
- Revisão de questões morfossintáticas críticas.
- Estudo de texto: Gabriel García Márquez (cont.1);
- Utilização da sala de multimídia.
Projeção do texto e áudio.

27/8
- Revisão de questões morfossintáticas críticas.
- Estudo de texto: Gabriel García Márquez (cont.2);
- Utilização da sala de multimídia: Projeção do texto e áudio.

03/9
- Morfossintaxe: heterossemânticos;
- Estudo de texto: Gabriel García Márquez (cont.3);
- Skimming e scanning em grupo.

10/9
- Morfossintaxe: paradigma dos modos e tempos verbais.
- Estudo de texto: Entrevista com Javier Velas.
- Construção de “formulário” para exercitação. - Skimming e scanning em grupo.
- Listar e analisar os verbos dos parágrafos marcados.

17/9
- Morfossintaxe: paradigma dos modos e tempos verbais (cont.).
- Estudo de texto: Entrevista com Javier Velas (cont.);
- Morfossintaxe: Exposição e exercícios na lousa.
- Skimming e scanning em grupo.

24/9
- Visita aos sites das universidades de Sevilha, Cádiz ou Barcelona, escolha de texto e estudo léxico de vocabulário;
- Sala de Informática;
- Uso de dicionários eletrônicos.

01/10
- Revisão e reconstrução do projeto de Língua Espanhola e Multiculturalismo, preparados pelos grupos no 1º semestre.
- Sala multimídia; atividade em grupo.

08/10
- Filme “A língua da mariposa”;
- Sala multimídia:
- Discussão sobre a obra.

15/10
- Teste
- Múltipla escolha e tradução de texto.

22/10
- Leitura e tradução de textos da literatura hispano-americana, parte 1;
- Cinema espanhol: “Festival Almodóvar”.
- Textos para leitura e tradução.
- Sala multimídia.

29/10
- Leitura e tradução de textos da literatura hispano-americana, parte 2;
- Cinema espanhol: “Festival Amodóvar”.
- Textos para leitura e tradução.
- Sala multimídia.

05/11
- Leitura e tradução de textos da literatura hispano-americana, parte 3;
- Cinema espanhol: “Almodóvar”
- Textos para leitura e tradução.
- Sala multimídia.

12/11
- Leitura e tradução de textos da literatura hispano-americana, parte 4;
- Cinema espanhol: “Almodóvar”
- Textos para leitura e tradução.
- Sala multimídia.

19/11
- Leitura e tradução de textos acadêmicos.
- Reapresentação do Projeto “Língua Espanhola e Multiculturalismo”.
- Sala Multimídia.

26/11
- Reapresentação do Projeto “Língua Espanhola e Multiculturalismo”.
- Sala Multimídia.

03/12
- Avaliação qualitativa
- Análise dos resultados e construção de BLOGs dos grupos.
- Avaliação qualitativa: ASSIDUIDADE, PARTICIPAÇÃO, MOTIVAÇÃO (1 ponto cada).
- Utilização da sala de Informática.

10/12
- Auto-avaliação, avaliação do grupo, avaliação do professor;
- Análise dos resultados e construção de BLOGs dos grupos (cont.)
- Auto-avaliação do grupo: 1 pt.
- Avaliação do grupo: 1 pt.
- Avaliação do professor pelo grupo.
- Utilização da sala de Informática.

17/12

- Prova final.
- Avaliação da prova final; valor: 5 pts.
- (Valor 5 pts, conforme normatizado pela Resolução 03/2006, aprovada pela Congregação de Cursos/ Conselho Acadêmico, respaldados pelo REGIMENTO GERAL da Instituição, arts. 20,89,90 e 91)

VIII. Freqüência, interesse e participação discente

A freqüência do aluno, como estabelece a legislação escolar, será anotada diariamente no Diário de Classe, cabendo ao aluno não assíduo justificar-se em prazo hábil ante a Secretaria do ISED em caso de falta às aulas por eventualidade fortuitas ou força maior. O interesse e a participação dos discentes serão observados e computados qualitativamente como parte do processo avaliativo. As atividades em grupo deverão ter comprovadas as participações dos indivíduos que compõem os grupos.

IX. Sistema de avaliação

Conforme as normas vigentes na Instituição (Resolução Nº 03, de 2006), serão duas as notas de zero a dez: a) teste, valendo 5 pts; prova, valendo 5 pts; b) atividades, valendo 5 pts; qualitativo (assiduidade, participação, motivação, auto-avaliação, avaliação pelo grupo), perfazendo 5 pontos, 1 pt cada.

LÍNGUA ESPANHOLA INSTRUMENTAL II

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

Balada para un loco (Piazzolla) - Rosita Fornes

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